INGLÉS

PRIMER TRIMESTRE 4   

STARTER UNIT   It's Autumn
REVIEW

Elaboración de portada.
Juegos de presentación con la pelota.
Class Rules. Poster English corner.
Repaso de vocabulario. Fotocopia..
          Days of the week, Alphabet, Clothes, Food, Numbers, Ordinal Numbers.

IT'S AUTUMN.

Vocabulary: acorn, squirrel,mushrom,chesnut,walnut,cobweb,pumpink.
Autmn summer clothes: wolly,hat,raincoat,sacrf,baseball cap,mittens,swimsuit,swimming trunks,wellies.
Structures:
- What's this? What are these?
- How old are you?
- I usually wear …...... in …...
I've/He's got a....... to …..
Leer y entender una historia sobre el  otoño.
Escuchar información específica.


UNIT 1 The sports domme 
 

• Vovabulary: play golf, go skiing, do karate, do ballet, do archery,play table tennis, go ice skiing, play badmintong, play squash, play hockey, go sailing, play volleyball.
• Adverbs of frecuency: once a week, twice a week, every day, once a month, three times a month, every weekend.

STRUCTURES.

• Let's go swimming.
• I often play badmintong.
• Do you play / do.....? No, I never...../ Yes, I (sometimes)) ....
• How often do you ..?

• Leer y entender una historia sobre los deportes.
• Escuchar información específica sobre los deportes y los adverbios de frecuencia.
• Hablar y contestar sobre un deporte.
• Identificar y escribir vocabulario relativo al tema que nos ocupa.

CROSS CURRICULAR:

• Ancient sports.

CULTURAL THEMES/ VALUES

• The importance of participating.

GOING BILINGUAL

• La función de relación.
• El aparato locomotor. Los huesos y los músculos.
  Vocabulario de las partes del cuerpo
   

UNIT 2 : SUPER SEA ANIMALS

Vocabulary: walrus, sea lion, whale, sea horse, pelican, albatross, shark. lobster, satrfish, jellyfish, octopus, swordfish. Seal, turtle, dolphin.

Skin, body, legs, feathers, wings, tail

Adjectives: big-small, fast-slow, friendly-scary, long-short

fat-thin, dark-light., tall-short, hungry, near,funny.

STRUCTURES:

• What is that? What are those?
• Compare two animals, -er than........
• The superlative Has got the ….-est.
   (Tienen una fotocopia de este vocabulñario pegada en sus libretas)

CROSS CURRICULAR

• Classfyng animals: vertebates, invertebrates, reptiles, mammal, anphibian, tadpole, acles, mussels, snake.
• Make a project to develop good citizenship values.
  
   

ACTIVIDADES DIARIAS

TEMA 2: SEA ANIMALS

• Copy the vocabulary and draw the animals. (Ampliamos Seal, dolphin and turtle)
• Copy the song page 15.
• Listen to the story page 16 and 17.
• Copy the Grammar page 18, and make sentences using the compatative adjectives.
• Do excercises page 24. Check them.
• Extra vocabulary, adjectives and parts of animals.
• Copy the Grammar page 19. Make sentences with superlative adjectives.
• Correccion de fotocopia de repaso del tema 2, los comparativos y los superlativos.
• Classfyng animals: vertebates, invertebrates, reptiles, mammal, anphibian, tadpole, acles, mussels, snake.
• Hacer fotocopia y corregirla.

• Correccion de las libretas y se les pone nota.
  
  SEGUNDO TRIMESTRE 4
  
  UNIT 3: COOL SCHOOL
  
  - Vocabulary: Subjects: Maths, English, Science, Spanish, PE, ICT, Citizenship, Geography, History, Art, Music, Drama.
  Review structure: Do you like....? Yes, ,I do – No, I don't
                              Does she/he like.....? Yes, She/he does –No , she/he doesn't
  - Extra vocabulary:
  learning languages, playing sports, playing music, reading, listening to music, acting, painting, talking, using computers.
  
  STRUCTURES : 
  
  - The past of verb to be
                      I/ He/ She was –I/He  wasn't
                      Were you good at........when you were younger?
                                                          at school?
                      Was she/he good at.......?
  - Past Simple:
                      Did you like …..... last year?  Yes, I did
                                                                       No, I don't
  
   CROSS-CURRICULAR
  
  - Describe a computer and its parts.
  - Computer vocabulary: laptop, mouse, keyboard, speakers, scree, print a document, , save, file, PC, connetc, router, hard drive, memory stick, webcam, use, turn on.
  
  
  UNIT 4: THE LITTLE CITY
  
  VOCABULARY:
  
  Places in a town: sweet shop, castle, post office, resturant, factory, market, bank, bus station, train station, fire station, grocer's
  Actions: buy/bought/didn't buy, come/came, go/went,have/had, see/saw, meet/didn't meet/met. drink/drank.
  Directions: at the end of, at the corner of, crossroads, bus stop, traffic lights, road, go, stopgo straight on.
  
  STRUCTURES:- The Simple past, Regular and irregular verbs.
  Ex. I went to the city,
         I didn't go to the castle.
  - Directions:
  
  How do you get to the (post office)?
  Turn left at the end of the roas, go straight on.
  
  ACTIVITIES:
  

  • Repaso del vocabulario que llevamos trabajando con las tarjetas.
  • Juegos de memoria, de unir, clasificar.
  • Copiar el vocabulario de los lugares y ampliarlo con los que ellos ya saben.
  • Hacen el dibujo de una ciudad y colocan los nombres.
  • Escuchan la historia y hacen un dictado resumen de la misma.
  • Presentación de la estructura verbos regulares e irregulares. El Pasado.Copian el cuadro de gramatica.
  • Actividades pag. 44. Correción de las mismas.
  • Presentación del vocabulario sobre las direcciones en un plano. Trabajar en parejas con un plano. Aprender a preguntar por lugares y decir como llegar a ellas.

TERCER TRIMESTRE

UNIT 5: MYSTERY ISLAND

VOCABULARY:
The world around us: mountain, canyon, plain, iceberg, city, village,ocean,forest,pyramidrainbow,volcano.
Irregular past tense: run/ran, swim/swam, fly/flew, hear/heard, wear/wore, find/found, write/wrote.

STRUCTURES:

1. - Did you.....?   Yes, I did/ No, I didn't.
2. - Where did you......? I ( )  to the (forest )

SKILLS:

1. Reading: short texts about landscapes.
2. Listening: Identificar vocabulario sobre el paisaje, y acciones en el pasado.
3. Speaking: Preguntar y contestar sobre acciones en el pasado.
4. Writing: Escribir u  texto sobre lo que hicieron el fin de semana pasado.

 

ACTIVITIES:

• Repaso de los verbos irregulares y ampliación con los nuevos de este tema.
• Hacer frases afirmativas, negativas e interrogativas, juntos y en sus libretas.
• Producción de textos. Contestar a preguntas de este tipo, por escrito.
  What did you do this weekewnd?
  Where did you do this holidays?
• Repaso del vocabulario y las estructuras con fotocopias de repaso.
• Hacer los ejercicios finales de la pag. 54. Corrección de las mismas.
• Dictado de la conversación de la pag. 49.
• En parejas, invención de una conversación similar.
• Escuchar los textos sobre fenómenos naturales y copiar uno de ellos con su dibulo.
• Buscar información y ver fotografía sobre dicho fenómeno en internet.
  
  PROJECT : a model village

UNIT 6 FANCY DRESS

VOBULARY
Jobs : secretary, firefighter, singer, journalist, photographer, flight attendant, businessman, businesswoman, Tv presenter, architect, pilot, mechanic.


STRUCTURES:
- What do tou want to be when you grow up?
   I want to be a .......

SKILLS
1. Reading: about a fancy dress party; short texts about firefighters in the history.
2. Listening: Identifying words about jobs.
3. Speaking: asking and answering questions about future jobs.
4. Writing: descriptions. Writing a page of a guide book about a building.

ACTIVITIES
- Repasar el vocabulario relativo a las profesiones y ampliar con las nuevas palabras.
- Producción de textos: Aprender a describir un personaje. Traen fotografías y las hacen solos o en parejas.
- Aprender a decir en dónde trabaja alguien y cual es su trabajo.
- Expresan su opinión sobre lo que quieren ser xuando sean mayores.
- Escuchar la historia.